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摘要
自然，是教育概念领域中极为重要的概念。可以说，自然规定了教育，教育即自然教育。在教育思想史中，卢梭是现代自然教育的奠基者。他深受柏拉图的古典自然教育论的影响，从而使得他所奠基的现代自然教育具有了古典的意蕴。进言之，卢梭区分了两类自然人，即天才与常人，自然教育的职责就是使他们各安其分，不过由于现代自然教育置身于无限宇宙之理念中，所以它又导致了受过教育的自然人只能行走在没有终点的道路上。这其实是一种困境，因为人自身又渴望目的和终点。这一困境，其实也是现代教育的困境，现代教育应该如何走出这一困境，是一个值得思考的大问题。非此即彼的方式必须被抛弃，唯有古与今的对话才是获致中和之路的最佳方式。
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