寻根求悟 学用求联——“植树问题”教学探索

作者：章日兴

来源：小学数学教育, 2021, (19): 11-13.

<正>一、缘起课堂,诱发思考"植树问题"是一个传统经典的教学内容,历来被众多一线教师或名师争相演绎,多数的教学设计是将"点数"与"段数"的关系作为主线,抽象出模型加以呈现。多次观摩这样的经典课后发现,在课后解决实际问题时,学生对哪种情况需要何种方法却掌握得不太理想。为了探寻一种较好的教学处理方式,我们对这节课进行了研究,发现学生的困惑主要有以下几种。1.内涵的隐遁。