浅谈新课程理念下的数学概念的教学——以“两个基本计数原理”的教学实践为例

作者：王波凤

来源：新世纪智能, 2019, (27): 32-35.

<正>数学概念是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是提高解题能力的前提,是数学学科的灵魂和精髓。高中数学课程标准指出:教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解。由于数学高度抽象的特点,注重体现基本概念的来龙去脉,在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程,在初步运用中逐步理解概念的本质。长期以来,重解题、轻概念的现象造成学生对概

• 单位
  南京师范大学