基于“思维可视化”理念的初中数学教学探析——以“简单的图案设计”教学为例

作者：徐朝晖

来源：教师博览, 2022, (21): 52-53.

• 初中数学
• 思维可视化
• 教学探析

随着信息技术的飞速发展及教学方法的不断更新，“思维可视化”理念应运而生。相较于显性的数学知识，数学思维是内隐的、不可见的。在“思维可视化”理念下，教师不仅可以借助先进的可视化技术来表征学生的思维过程，还可以帮助学生降低学习数学的难度，提高学生的数学思维能力。