初中数学开展大单元教学是顺应新课改的必然要求，是提升数学教学质量的有效策略，是促进学生全面发展的重要路径。总体而言，初中数学大单元教学具有整体性、连贯性和层次性特点。初中数学开展大单元教学是一个系统性过程，涉及教学设计策略、教学资源整合策略、学生主体参与策略和多元评价策略等多方方面。教师应对各个相关因素进行整合，形成一个完成的教学过程，实现教学效果的最大化。
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