诗的意象与诗的文化——王崧舟《墨梅》教学片段赏析

作者：万于龙; 倪秀琴

来源：江西教育, 2020, (17): 51-54.

<正>统编教材中新增了大量古诗词,编者将其作为传承中华优秀传统文化的重要载体。那么,如何有效进行古诗词教学,使学生合理地吸收其营养价值呢?笔者以为,除了解大意、体会情感、感悟意境等基本的教学目标之外,教师还应关注发掘古诗词的意象元素,充分吸收古诗文的文化内涵,初步培养学生想象美、感受美、鉴赏美的能力,使之