“重学育能”导向下对学习时空重构的实践探讨

作者：王海荣; 李玉玺

来源：中小学校长, 2023, (08): 66-70.

• 重学育能
• 核心素养
• 学习时空重构

学习时空是学习时间与空间的统称，它既是教育教学的一种表现形式，也隐含着相关的教育属性。传统的学习时空被相关因素所间隔，制约着教与学方式的变革，影响着核心素养导向下“重学育能”课堂教学的建构，而落实新课程标准需要重构学习时空。首先要扩大教育格局，实现从“学科知识”向“学科育人”转变；其次从教室、虚拟学习空间、场馆学习、项目化学习、作业设计等方面进行落地实践，让学习时空重构成为推动“教与学”方式变革、提升学生核心素养的有效路径。