<正>作业的数字化转型是推动教育数字化转型的重要组成部分。在这个转型的过程中，作业的布置和批阅存在两种状态。一种是未充分使用数字化技术，作业仍旧以传统的方式由学生书写、教师批阅。这种状态存在的主要原因是电子硬件设备还没有大规模进入教室，学生无法在教室内做数字化作业，教师只好下发纸质作业并手动批阅。二是以技术为主导的数字化作业。这种状态作业的存在往往是因为教师在设计和布置时没有深入考虑教学规律，却过多地考虑了信息技术的应用，忽略了学生在学习过程中的真正需求。实际上，
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