高考考纲要求学生"能够透过事物的表象洞察事物的根本属性、内在规律;通过对事物之间关系的归纳、推理、演绎等,找出共性所在,进而建立独特、有启发作用的观点"。基于此,文文以归纳分析思维在高考议论文写作中的运用为主要研究内容,首先通过"范文引路",教授学生如何扣住论点进行材料归纳;进而通过"练笔巩固",进一步引导学生对议论语句进行仿写;然后通过"原文升格",帮助学生完善和修改议论文内容;最后通过"激活材料",引导学生相互推敲和修改议论文素材。
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