在新课程改革和素质教育不断深化、完善的今天，越来越多的小学美术教师开始重视对美术这门课程的教学优化，同时对以生活资源为代表的多元教育资源的开发也表现出极高的关注。据此，笔者将根据个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅、案例分析等方法，以“有效运用生活源泉，滋润小学美术之花”为题撰写本文，并从不同角度提出若干策略性建议，希望可以对教育工作的发展起到一定的促进作用。
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