“翻转课堂”与“视觉意象”创新思维的艺术设计课程教学探究

作者：张杰

来源：工业设计, 2019, (04): 26-28.

• 混合式学习
• 翻转课堂
• 视觉意象
• 观看·设想·构绘
• 视觉创造

本文旨在艺术设计课程教学中以"混合式学习"架构为平台,结合运用"视觉意象"创新思维训练为具体手段,探索培养学生创造思维与表现的理论机制与路径范式;尝试建构相应的测评机制对教学效能给予一定的量化评估。