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摘要
技术能够推动人类文明的繁荣和社会经济的发展，技术素养更是技能型人才应对工作挑战的必备素养。在技术和素养内涵分析的基础上把技术素养分为技术知识与能力、技术思维与技术精神三层结构，并提出高职学生应具有的技术素养，即工作情境知识、工作方法知识、工具设备知识、技术设计能力、技术物化能力，系统思维、工程思维以及工匠精神。依据高职学生技术素养三个维度提出高职学生技术素养的培养路径，即：融入问题情境，培养学生发现问题的能力；剖析现实案例，促进学生知识结构的生成；设计可能性方案，提高学生的技术创新能力；鼓励动手实践，提升学生的技术素养；引导学生回顾反思，强化学生的技术精神。
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单位江苏师范大学; 教育学院
