目的：探讨整合教学模式用于神经内科护理临床带教的效果。方法：选取本院神经内科护理部2018年2月至2021年8月的78名实习生，均分成两组，对照组39名，应用传统教学模式；实验组39名，应用整合教学模式，对比两组实习生的考试成绩。结果：实验组实习生理论知识、操作技能的考试成绩均高于对照组，P<0.05。结论：整合教学模式用于神经内科护理临床带教的效果显著，可提高实习生的考试成绩，值得应用。
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