摘要

在高中阶段教学改革持续深化的大背景下,学生数学建模素养的培养越来越受到教师的关注。但是从当前教学的实际角度分析,很多教师缺乏实践经验,进而导致实际的培养效果受到影响。高中数学教师要加大对相关问题的研究力度,加强对学生数学建模素养的重视,具体探讨相关问题,在实际教学中不断提升学生的数学建模能力。