随着新课程教学理念在初中数学教学中的推进,初中数学的教学方式从教师主导的"教"转变为学生主导的"学",而这个转变便需要教师立足于学生课堂学习的主体地位,对学生进行引导,激发学生发自内心的对数学的学习动力,从而使学生能够发挥自身主观能动性,积极地参与到数学学习中,那么,教师应如何完成数学教学的转变呢?认为应为学生营造乐学氛围,对此进行一番探究。
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