<正>核心提炼:学校非物质文化遗产是宝贵的教育资源,可部分转化为课程形态:融入学科课程,开展活动课程,建构实践课程,形成隐性课程。培育非物质文化遗产,必须叩问和表征生命成长的本质,可从文化标石、学校经典活动、学校环境建设、校本课程开发等方面着力。学校要启迪学生智慧,使之具有良好的道德倾向和行为,培养向社会学习和为社会服务的能力,是一个长期而复杂的过程。进行一代又一代培养人的学校现象,通过年复一年的长期积淀,有的因不断传
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