孙瑞玉：榜样教育要审慎思考榜样、教师、学生三者的关系

来源：中小学德育, 2020, (10): 77.

<正>孙瑞玉在《教育研究》2020年第5期《舍勒价值伦理学中的"榜样追随"及其教育意蕴》一文指出,对榜样教育的理论反思缺乏从"教育者应当如何通过榜样教育引导学习者(去好地)生活"这个伦理学基本问题维度的系统探究。舍勒价值伦理学尝试将"人应该如何生活"转换为"我(作为人格)应该如何生活"的问题,"我"对应本己人格,榜样不是一个实在的人,而是一个"非我"的是陌己人格。"榜样追随"是人格生成的重要时机,榜样教育的原发机制是促成学习者的"榜样追随"。