依托项目式学习，提高特殊学生健康生活能力——抗疫期间培智学校项目式学习的设计与实施

作者：戴海香

来源：现代特殊教育, 2020, (17): 12-14.

• 项目式学习
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• 健康生活

在新冠肺炎疫情防控常态化的形势下,培智学校学生直接面临的生活问题是"如何做好自我防护以免受病毒侵害"。由于特殊学生在认知、理解、整合、迁移等方面能力的不足,与单纯的学科教学相比,基于学科又高于学科的综合性的项目式学习能更好地培养其在真实情境中解决生活问题的能力。在"停课不停学"期间,浙江省安吉县育星培智学校着眼于新冠肺炎疫情时期的特殊性,基于特殊学生健康生活需求和能力发展特点,设计并实施了"小保洁大教育"学习项目,取得了较好的成效。