摘要

在小学科学教学中培养学生的科学实验能力,关键是要为学生动手参与实验创造机会,而非由教师对实验相关知识进行讲解。学生只有亲自参与实验过程,才能真正实现实验能力的提升,进而达到实验教学的目的。因此,教师应充分结合小学生身心发展特征,设置更多生活化的实验内容,不断激发学生参与实验学习的兴趣,引导学生参与实验学习过程,逐步形成实验思维,并实现能力的有效提升。教师要重视实验教学方法的应用与实验教学内容及学生实际相结合,切实增强学生实验学习的综合能力。