基于学生认知的“单一量”问题教学探究

作者：周红芳

来源：中小学数学(小学版), 2018, (11): 1-2.

<正>认知是人对客观世界的认识活动,它包括感觉、知觉、注意、思维、想象、创造、问题解决等。认知和知识的关系非常密切。知识是通过认知活动而获得的,已有的知识又是认知水平发展的标志。知识一经获得,又可以用于以后的认知活动中。而小学生的认知水平还很低,对问题的认知还不够成熟,不能精确地