结合实例，探究在初中英语教学中如何寻找自读自悟教学切点。指出在初中英语教学中，教师要从学科价值中寻找突破，结合学生的认知思维特点，从文本解析、情境创设等教学环节着手，给学生制造机会，促使他们积极、主动地参与阅读活动，使其读得有情感，感知有层次，感悟会于心，在自读自悟过程中逐渐吸收知识，并内化为综合能力。
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