历史是高中一门重要的学科,通过历史的学习能够让学生更好地看到世界的发展。但是传统的历史课堂基本就是教师在前面讲解知识,学生记笔记而后进行大量的背诵,最终需要大量习题进行巩固,这样往往会让学生感觉到枯燥乏味。为了改变这种教学模式,全面提升高中生的历史素养,历史教学需要有所创新。本文中笔者针对核心素养视角下的高中历史课堂的构建策略进行探究。
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