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摘要
研究SPOC的混合式教学模式在《药剂学》课程之中的实施效果。方法：选择我校医药技术管理系药学专业2016级和2018级的学生，人数分别为94人与82人，其中2016级学生的《药剂学》课程教学使用的是常规的教学方法，定为对照组，从2018级开始，所有药学专业的学生在《药剂学》课程中的使用的都是SPOC混合式教学的新型教学方式，我们把18级定为观察组。在学期结束之后，通过考试来对比2016级学生和2018级学生的“药剂学”学科学习理论与实验成绩，并对比两组学生的教学效果满意率。结果：学期结束之后，观察组18级学生在理论成绩和实验成绩方面显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，另外，观察组学生的课程教学效果满意率显著高于对照组(P<0.05)差异有统计学意义。结论：SPOC的混合式教学模式在”药剂学“课程中应用效果良好，适用于广泛推广。
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单位常州卫生高等职业技术学校
