小学数学分类思想的意义和教学策略

作者：段丽莎; 顾九华

来源：小学教学参考, 2013, (08): 11-12.

• 小学数学
• 分类思想
• 数学抽象
• 教学策略

<正>《数学课程标准》指出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学思想方法是对数学规律的理性认识。学生通过数学学习,形成一定的数学思想方法是数学课程的一个重要目的,应在

• 单位
  杭州师范大学