浅谈小学高年级行为问题学生的家庭教育指导策略

作者：李红梅

来源：求知导刊, 2021, (39): 19-20.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.39.009

• 小学高年级
• 行为问题学生
• 家庭教育
• 指导策略

如今,环顾校园,行为问题学生层出不穷,教育工作者应对这些学生耗费了大量时间、精力和感情,但经常低效率地重复劳动。这些行为问题学生受到的家庭教育往往不够科学,有的学生来自单亲或隔代教养的家庭,有相当一部分学生的家长文化程度较低,这些原因导致他们产生了行为、心理问题。如何改善学生的家庭关系,提高家庭教育的质量,使行为问题学生各方面得到健康发展?文章从小学高年级行为问题学生家庭教育现状、小学高年级学生出现行为问题的家庭因素、小学高年级行为问题学生家庭教育指导策略三方面进行了阐述,以期为相关教育工作者提供参考。