数学建模素养是高中数学课程标准中提出的六大学科素养之一，对学生的思维培养与全面发展有积极作用。然而，在高中数学建模的实施过程中，部分学生依然不具备数学建模能力。本文通过阐释当前学生数学建模素养低下的原因，对数学建模教学模式提出了可行性路径探讨，以期对高中数学建模教学提供有益参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
