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摘要
幼儿园与小学的紧密合作是实现幼小衔接高质量教育的关键。运用问卷法对贵州省793名幼儿教师进行调查，探究幼儿园与小学合作开展幼小衔接的现状，结果显示：存在合作主体地位不平等、形式固化、活动内容简单且时间较短、运行机制缺乏制度保障和资源支持、效果评价体系不完善等问题。为提高幼儿园与小学合作开展幼小衔接的质量及加强合作深度，合作主体应丰富合作形式与内容，形成制度化的运行机制，建构科学的效果评价体系。
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单位教育学院; 贵州师范大学
