三方评价：幼儿园项目化游戏评价模式构建

作者：严利琴

来源：基础教育课程, 2022, (18): 67-73.

• 游戏评价
• 项目化游戏
• 幼儿园课程评价
• 幼儿经验生长

本文从幼儿、教师、家长三个评价主体的视角，以浙江省宁波市鄞州区中河街道华泰剑桥幼儿园的项目化游戏的评价实践为案例，阐述了三方评价模式的过程与方法，并探索如何通过评价来促进游戏的发展与完善。