新课改后,教师的教育教学观念和教学行为都有了较大的转变,以教师为主导,学生为主体在课堂中凸显,但也出现了一些不尽如人意的状况,课堂教学中活动频繁,一会儿小组交流讨论、一会儿同桌讨论,一会儿分角色表演。表面上课堂气氛热热闹闹、轰轰烈烈实则没有几个学生真正静下心去思考、去聆听同学的发言。因此本文将从小学生倾听的现状进行分析,提出培养小学生的倾听习惯的策略,旨在引起我们教师广泛关注并及早培养低年级学生倾听习惯,提高学生的倾听能力。为学生将来的学习、生活提供必要的保障。
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