发展性阅读障碍者的视觉注意广度特征及其影响因素：元分析的证据

作者：朱楠; 施莅

来源：中国特殊教育, 2021, (11): 52-62.

DOI：10.3969/j.issn.1007-3728.2021.11.009

• 发展性阅读障碍
• 视觉注意广度
• 元分析
• 调节效应

为探讨发展性阅读障碍个体的视觉注意广度特征及影响因素,对国内外28篇文献进行元分析,将视觉注意广度水平作为结果变量,共生成53个独立效应量(3588人),并分析被试年龄、阅读能力匹配程度、语言背景、任务范式、目标刺激类型、报告方式等的影响。结果发现,发展性阅读障碍组在视觉注意广度任务上的表现显著低于普通控制组(d=-1.021);调节效应检验发现:阅读能力匹配程度、书写系统、正字法深度、任务范式、目标刺激类型显著调节发展性阅读障碍组与普通控制组的视觉注意广度水平差异。元分析结果表明视觉注意广度缺陷可能是发展性阅读障碍的另一核心缺陷。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院