在现今阶段的小学数学教学中,教师要明白"欲速则不达"的古训。这样,在课程教学中,才能做到收放有度,合理地安排教学计划并设计教学内容。本文笔者主要从小学数学作业的设计来展开综合性探究,分析教师如何在作业设计中融入"高质轻负"的教学思想,做到既能保证作业对学生的能力、思维展开深度训练;又能注意作业的适量,使其不会给学生造成过重的压力与负担,避免影响其学习效果与热情。
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