课程思政是“思政课程”的延伸和补充，也是践行“三全育人”理念的内在要求。大学英语课堂作为课程思政的重要渠道已引学界热议，但在大学英语课程思政中发挥关键引导作用的大学英语老师却鲜有学者关注。文章从课程思政视角下，结合大学英语教学案例分析，探讨大学英语老师在教学活动中主体性体现及实施方式，有效构建全方位人才培养课程体系。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
