在初中生物课堂上,注重学生的经验,培养教师必须有目的有针对性地开展生物教学,使学生能够感受到生物知识及现象的特有认知。通过培养学生的特殊体验,使学生能够牢记生物知识,通过同学间的经验分享获取感性认知,进而培养学生养成良好的学习习惯。本文简要分析了学生经验,在初中生物课堂教学中的应用情况,并提出了具体的教学策略,旨在进一步推动初中学生生物学习的有效拓展。
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