深入挖掘“课堂潜能”让音乐课变得与众不同——浅谈新课标下教师备课行为的转变

作者：康婷

来源：北方音乐, 2020, (04): 169-170.

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近日,教育部公布了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,新颁发的《义务教育音乐课程标准(2011年版)》是在总结近十年课程改革的经验基础上,广泛听取一线音乐老师和一批专家意见后的创新与改革。新标准在原标准的基础上主要有以下几方面的创新和改变:(1)课程性质更加明确。(2)课程基本理念更加综合。(3)音乐特点更加突出。(4)内容标准更加具体。(5)设计思路更加清晰。摸索、探求新标准,教师在教学上应确立新的教学观,努力转变学生的学习方式,构建充满生活力的课堂。笔者认为,备课是上课的前提,要想实现课堂教学行为的转变,真正实践新课程,就必须进行教师备课行为的转变。