小学数学教学中量感培养的策略

作者：顾玲

来源：数学大世界(下旬), 2021, (10): 55-56.

<正>所谓量感,重在感觉和感悟,是学生基于各种感官形成的一种直观感受,用于感知物体的大小、长度、时间以及重量等,是在考量物体时产生的一种感性认识,其对学生的知识敏感度、感知能力等的影响是积极而深远的。因此,培养学生的量感,将会对学生的数学学习产生不可忽视的正面作用。在小学中低段数学教学过程中涉及长度、面积、重量等单位,这是培养学生量感的最佳时机,但是有些教师却在这一过程中过度重视对概念的讲解和练习,而忽视了对学生量感的培养,致使学生缺乏足够的素养,因而在做题时仍然会出现各种问题。