肖治野、沈家煊(2009)将言域句末助词"了"的语义表述为"新言态的出现"和广义的"说",但是这两种语义表述都属于某种高度概括的表述方式,汉语学习者很难根据这两种语义表述方式去准确使用言域句末助词"了"。为了刻画出更加具体实用的语义表述方式,文章从认知语义学的角度入手对"新言态的出现"和广义的"说"这两种语义表述方式进行了细化操作,最终推导出"请求聆听"这一全新的语义表述方式。
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