深度学习视域下教科书资源利用策略研究

作者：顾文杰

来源：中学历史教学参考, 2023, (15): 48-51.

<正>深度学习原指在大数据时代应用于人工智能领域来处理图像、声音和文本等数据的一种方式,之后这一理论逐渐运用到教育领域。有学者认为:“深度学习是在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。”[1]历史教科书是根据历史课程标准表达课程内容的教学用书,既是教学的工具,又是学习的对象[2]。