以“小自主”，撬动“大自主”——培养学生“自主学习能力”教学实践与反思

作者：董刚; 林长龙

来源：小学数学教师, 2020, (05): 51-55.

<正>作为现代课堂教学的一个重要目标,培养学生的自主学习能力逐渐得到了广大教师的重视。对于如何培养学生的自主学习能力,我们的认识有一个逐步深入的过程。最初,我们以为只要让学生充分开展自主学习活动,学生的自主学习能力自然就能得到提高。而实践的结果是,学生的自主学习能力未见明显提高,对教师讲授的依赖性也没有明显降低。