“情思数学”主张下的小学数学课堂教学策略

作者：王玉莲

来源：小学数学教育, 2020, Z1: 23-33.

<正>"情思数学"是指在小学数学教学中,教师以饱满的热情创设适切情境,引发认识冲突,激起学生学习之情,使其积极投入问题思考,习得解决问题的方法和策略,从而促进数学思维的培养,感受学习带来的喜悦之情。"情思数学"主张下的课堂教学是以"境"为切入,以"情"为基调,以"思"为旋律,追求"情思交融"的教学情态,最终实现情感层面上的乐学和理性层面上的善学,从而促使深度学习在课堂教学中真正发生。那么"情思数学"主张下