凝练教学思维:打通学科核心素养落地的“最后一公里”——以中小学美术学科为例

作者：冯国健

来源：少儿美术, 2020, (21): 32-35.

• 教学思维
• 凝练
• 学科核心素养
• 美术学科

核心素养时代,教师教学行为的转变是顺应学生发展学科核心素养的应有之义。教学思维是教师课堂教学思想与行为背后"看不见的手",直接影响着教师的教学认识和教学实践活动。核心素养视角下,教学思维的概念与意义思辨,教师教学思维凝练的策略追寻,就是为了打通学科核心素养理念与教学实践落地的"最后一公里",有效践行核心素养本位的美术教学。