初探幼儿园数学图形认知教学游戏化模式与策略

作者：孙红梅

来源：新智慧, 2019, (03): 85.

• 幼儿园
• 数学图形认知
• 教学游戏化

教学游戏化是将教学环节采用游戏的方式,让幼儿在玩游戏的过程中获得相关经验。本文主要是从幼儿图形认知的年龄特点入手,对幼儿园开展数学图形认知教学活动游戏化的基本模式及策略进行了探索与研究。