脑力劳动与体力劳动贯穿科研第二课堂的整个过程。目前已有的劳动教育研究成果并未系统研究过科研第二课堂由哪几项劳动组成、每项劳动具有什么特点、如何评价每项劳动。基于此，通过构建高职院校科研第二课堂，结合国家对劳动教育的相关要求，梳理高职院校科研第二课堂劳动教育的实施过程、评价指标，为高职院校加强科研第二课堂劳动教育的管理提供借鉴。
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