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摘要
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，也是发展学生英语学科核心素养的重要平台。但是，高中英语阅读教学往往只注重文本知识点，忽视对文本的深入理解和学生思维品质的培养，以至于不能更好地发展学生的英语学科核心素养。本研究基于英语学科核心素养，以人教版高中英语必修三的阅读课为例，进行批判性阅读教学设计，旨在以批判性阅读教学培养学生的思维品质。
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单位闽南师范大学
