为更好地服务特有的课程定位，需要有针对性地自主建设在线课程，用于线上线下混合式教学、应急教学保障环节和面向社会的教学补充。文章以电气工程专业英语为例，结合相应在线课程的实践经验探讨在线课程的定位和目标、具体内容、线上线下混合式教学的实施方案，以及成果导向教育(OBE)理念指导下的在线课程的评价和完善体系，并基于初步试运行的案例和反馈数据开展具体分析，探讨课程设计、实施和改进方向。
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