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摘要
高校项目教学是一种实践导向型的教学模式，能够促进学生对知识点的综合掌握，并有效提升其实践探索能力，为其今后工作打下基础。项目教学绩效的提升路径不同于一般教学活动，有其自身的特点。基于文献研究及相关调查，将项目教学绩效划分为过程感知绩效与结果感知绩效，将其影响因素的潜变量分为4组，包括教师水平、项目质量、资源投入及学生投入，并为各组潜变量配置了适宜的观测变量，进而构建了教学绩效的影响路径模型。实证部分通过学生问卷调查获得了相应的数据，进行了基本统计检验与结构方程检验。模型中相关影响路径总体上得到了验证，其中过程感知绩效受到直接影响较为显著，而结果感知绩效受到间接影响较为显著，文章基于实证结论提出了相关政策建议。
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