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摘要
为了提升医用高等数学课程教学质量，探讨了医用高等数学课程极限概念的教学路径，通过设计课程导入，开展趣味化教学，以直观实例引出极限概念，整合教材内容，讲好六种趋近方式，运用任务驱动教学法讲授极限概念，在极限概念中融入哲学思想等方法，分析了医用高等数学课程极限概念教学质量的提升对策。实践发现，恰当灵活运用以上方法，能够帮助学生深入理解极限概念，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的职业素养，完善育人目标，培养更多优秀的医学类专业人才。
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单位昆明医科大学海源学院
