建构多元支架提升数学教学有效性

作者：徐梅英

来源：名师在线, 2018, (08): 25.

• 小学数学
• 课堂教学
• 高效课堂

传统小学数学教学中,教师过分控制课堂,学生主体意识薄弱,学习主动性较差,不利于学生创新精神和实践能力的培养。教师从课堂教学的制约因素中寻找突破口,优化课堂教学方式,依据学生的智力和能力,通过创新教学情境、创设协作环节、优化评价形式等,突破教学重难点,为学生数学学习提供帮助,提升课堂教学的有效性。