促进高职学生网络选修课程在线学习行为策略的应用探索——以四川邮电职业技术学院为例

作者：周松; 吴瑕; 胡佳

来源：教育教学论坛, 2020, (47): 348-349.

• 网络选修课程
• 学习行为
• 促学策略

基于问卷及访谈反馈高职学生在网络选修课程学习中的认知与行为问题,探索性地提出数据驱动个性促学、技术支撑精准促学、支持服务辅助促学、教赛相长激励促学、混合互补多元促学等策略,学生在线学习行为由"刷课"向"上课"逐渐改善。

• 单位
  四川邮电职业技术学院