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摘要
对于理工专业的大学生来说,第一门头疼的课程就是高等数学这门课程的学习,因为未来学习任何一门高深学问都离不开这门学科,并且这门学科对于提升创新能力也有巨大的意义。本文主要通过"泰勒公式"这一概念,探讨探究型教学法在高等数学课堂对于学生创新能力的提升问题。
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对于理工专业的大学生来说,第一门头疼的课程就是高等数学这门课程的学习,因为未来学习任何一门高深学问都离不开这门学科,并且这门学科对于提升创新能力也有巨大的意义。本文主要通过"泰勒公式"这一概念,探讨探究型教学法在高等数学课堂对于学生创新能力的提升问题。
