摘要

高职院校专业诊断与改进的研究主要聚焦于其内涵、目的、指标体系和推进策略等。课题组对现有研究成果进行梳理,为专业诊改工作的开展提供了指导方向。实践证明,为了更好地开展专业诊改,还需要树立专业质量文化意识和搭建智能化教学诊改平台。